TÉCNICO SUPERIOR EN DESARROLLO DE APLICACIONES MULTIPLATAFORMA (DAM)

LA PROFESION MÁS DEMANDADA

Existen evidencias claras durante las últimas décadas acerca de la desaparición de determinadas profesiones y fórmulas de trabajo, pero también de la creación de empleos nuevos para hacer frente a los desafíos que la propia tecnología nos propone y a las demandas de la sociedad. Existe un consenso generalizado en que esta dinámica seguirá por el mismo camino y de forma acentuada para hacer frente a los nuevos destinos. Los profesionales de las TIC serán los más buscados. Este sector viene de un crecimiento continuado en los últimos años, en la mayoría de los países de la Unión Europea, contribuyendo cada vez más al PIB de las naciones desarrolladas. En España su contribución está en el 4% del PIB.

El estudio «Empleo en IT 2017. Profesiones con futuro» que podemos encontrar en http://www.infoempleo.com/empleo-it/, elaborado por Infoempleo y Deloitte, nos informa que en España los empleos en este sector crecerán el 40% en los próximos años y la demanda de este tipo de perfiles experimentará un crecimiento del 9,3% hasta el año 2020 en todo el mundo.

Según los expertos, los profesionales más buscados por las empresas han de ser capaces de manejar varias tecnologías a la vez y trabajar en entornos colaborativos. También se valorará la creatividad, el liderazgo y la capacidad para buscar soluciones más allá de lo que viene marcado por las reglas. Las empresas necesitarán profesionales que estén capacitados para traducir grandes cantidades de datos abstractos y de comprenderlos y hacerlos comprender.

En el año 2020, según Deloitte, el 85% de las 100 primeras empresas en software a nivel mundial habrán incorporado tecnologías cognitivas en sus plataformas: aprendizaje automático, procesamiento de lenguajes naturales, reconocimiento de voz, inteligencia artificial…. Para ese mismo año 2020 se estima que existirán entre 20.000 y 50.000 Millones de dispositivos que se conectarán a Internet, otorgando a las empresas, instituciones y ciudadanos en general, cantidades millonarias de datos y referencias que les facilitarán la toma de decisiones.

  • Ajustar la configuración lógica del sistema analizando las necesidades y criterios establecidos.
  • Identificar las necesidades de seguridad analizando vulnerabilidades y verificando el plan preestablecido.
  • Interpretar el diseño lógico de bases de datos, analizando y cumpliendo las especificaciones relativas a su aplicación.
  • Instalar y configurar módulos y complementos, evaluando su funcionalidad.
  • Seleccionar y emplear lenguajes, herramientas y librerías, interpretando las especificaciones.
  • Gestionar la información almacenada, planificando e implementando sistemas de formularios e informes.
  • Seleccionar y utilizar herramientas específicas, lenguajes y librerías, evaluando sus posibilidades y siguiendo un manual de estilo.
  • Emplear herramientas de desarrollo, lenguajes y componentes visuales, siguiendo las especificaciones y verificando interactividad y usabilidad.
  • Seleccionar y emplear técnicas, motores y entornos de desarrollo, evaluando sus posibilidades.
  • Valorar y emplear herramientas específicas, atendiendo a la estructura de los contenidos.
  • Seleccionar y emplear técnicas y herramientas, evaluando la utilidad de los asistentes de instalación generados.
  • Analizar y aplicar técnicas y librerías específicas, simulando diferentes escenarios.
  • Analizar y aplicar técnicas y librerías de programación, evaluando su funcionalidad.
  • Reconocer la estructura de los sistemas ERP-CRM, identificando la utilidad de cada uno de sus módulos.
  • Realizar consultas, analizando y evaluando su alcance.
  • Seleccionar y emplear lenguajes y herramientas, atendiendo a los requerimientos.
  • Verificar los componentes software desarrollados, analizando las especificaciones.
  • Describir los roles de cada uno de los componentes del grupo de trabajo, identificando en cada caso la responsabilidad asociada.
  • Identificar formas de intervención ante conflictos de tipo personal y laboral, teniendo en cuenta las decisiones más convenientes.
  • Identificar y valorar las oportunidades de promoción profesional y de aprendizaje, analizando el contexto del sector.
  • Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en su actividad, analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo.
  • Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del mercado.
  • Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales.
  • Desarrollador de aplicaciones informáticas para la gestión empresarial y de negocio.
  • Desarrollador de aplicaciones de propósito general.
  • Desarrollador de aplicaciones en el ámbito del entretenimiento y la informática móvil.
En el centro educativo, a través de una formación teórico-práctica online. Los contenidos se agrupan en los siguientes módulos profesionales:
  • 1º Sistemas informáticos - 192 horas
  • 1º Bases de datos - 192 horas
  • 1º Programación - 256 horas
  • 1º Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de información - 128 horas
  • 1º Entornos de desarrollo - 96 horas
  • 1º Formación y orientación laboral - 96 horas
  • 2º Acceso a datos - 126 horas
  • 2º Desarrollo de interfaces - 126 horas
  • 2º Programación multimedia y dispositivos móviles - 126 horas
  • 2º Programación de servicios y procesos - 63 horas
  • 2º Sistemas de gestión empresarial - 126 horas
  • 2º Empresa e iniciativa emprendedora - 63 horas
  • 2º Proyecto de desarrollo de aplicaciones multiplataforma - 30 horas
En empresas, al finalizar la formación en el centro educativo, completándola y realizando actividades propias de la profesión:
  • Formación en Centros de Trabajo -F.C.T.- (380)
Según los Reales Decretos 1027/2011 y 22/2015, el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior se estructura en cuatro niveles con la siguiente denominación para cada uno de ellos:
  • 1. Nivel 1: Técnico Superior.
  • 2. Nivel 2: Grado.
  • 3. Nivel 3: Máster.
  • 4. Nivel 4: Doctor.
Los cuatros niveles del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior se corresponden con los siguientes niveles del Marco Europeo de Cualificaciones:
  • 1. El nivel 1 (Técnico Superior) del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior se corresponde con el nivel 5 del Marco Europeo de Cualificaciones.
  • 2. El nivel 2 (Grado) del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior se corresponde con el nivel 6 del Marco Europeo de Cualificaciones.
  • 3. El nivel 3 (Máster) del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior se corresponde con el nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones.
  • 4. El nivel 4 (Doctor) del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior se corresponde con el nivel 8 del Marco Europeo de Cualificaciones.”